湖南法治報(王汝福 劉苗)從輟學到與不良少年混跡社會再到犯案，小波(化名)曾讓遠在他鄉(xiāng)打工的父母深感失望。經過衡陽市第十中學的矯治教育，小波對自己的過往有了深刻反思，想學習的愿望變得越來越強烈，父母也不斷感受到了孩子的蛻變。
圖：前排右二市政府副市長謝宏來校視察督導學校各項工作
“作為一所專門學校，學校老師、干警要以愛心感化、法治凈化、環(huán)境優(yōu)化開展矯治教育，盡最大努力挽救那些有著嚴重不良行為的未成年人，幫助他們回歸正道”，分管教育的副市長謝宏來校督查工作時強調。學校自今年9月開學以來，已經招收了62名學生。如今，矯治時長為3個月的學生即將結業(yè)，他們將帶著感激、不舍和對未來的憧憬站上新的起點，在陽光之下重啟新的人生。
愛心感化：將孩子的錯誤轉化為成長的階梯
一些有著嚴重不良行為的未成年人，家里管不住、學校管不好、公安管不著、法院判不了，有的陷入“抓了放、放了抓”的惡性循環(huán)。衡陽市第十中學正是為解決這一教育現實難題應運而生，讓教育、矯治“問題青少年”有了專門的學校。這里，承載著許多迷途少年的希望與未來，通過專業(yè)化的矯治教育，讓他們重新找回自信，學會了感恩與責任。
“你在學校的最大體會是什么?”面對老師的提問，小微(化名)認真地思考后，回答說：“通過老師們的幫助，我重新認識了自己，知道了自己過去所犯的錯誤，重拾了對未來的信心。同時，我也認識到，一直以來，困住自己的并不是學校，而是自己。我已經和媽媽說好了，從這里出去以后，我還要回到學校繼續(xù)讀書?！?/p>
年僅14歲的小微是該校的第一批學生，因為父母忙于工作，疏于日常管教，在初二的時候產生厭學情緒，輟學在家。后因結識了一些社會上的不良“朋友”，多次參與打架斗毆，通過公安、教育等有關部門的評估及建議，小微被送到衡陽市專門學校進行矯治教育。經過兩個多月的學習教育，目前小微已經達到了離校的基本條件。
小微的轉變只是衡陽市第十中學眾多成功案例中的一個。在這里，每個學生既有著讓人唏噓的過去，也有著充滿希望的轉變。
每一個問題孩子，背后一定有讓人深思的家庭原因。衡陽市第十中學的第一批學生中，多數或因父母離異，或父母在外打工，有的甚至已是事實孤兒，長期疏于管教，沒有得到正確的引導和教育，導致他們失管、失學、失足，最后走上了違法犯罪的道路。
衡陽市第十中學十分注重用愛心去感化每一個學生，營造充滿溫情與包容的學習環(huán)境。在這里，沒有所謂的“特殊”或“異類”，每一位學生都被平等地當作正常孩子來看待，他們的個性、興趣和潛能被細心地發(fā)現和珍視。學校不僅傳授知識，更注重塑造孩子們健全的人格，通過一系列精心設計的活動和課程，讓每一個學生都能感受到來自社會大家庭的溫暖和關愛，讓他們在愛與理解中茁壯成長。
“先從情感上接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解，當作自己的孩子去關愛，再從事實出發(fā)講道理，循循善誘讓孩子說出自己的意愿并改變做法?！焙蟛蠋熡兄S富的班主任工作經驗，對于矯治這些“問題孩子”頗有心得。他說，這些學生大多缺少家庭關愛，他們渴望得到認可，在乎別人的眼光。因此，在教學過程中，衡陽市第十中學的老師們始終站在孩子的角度，用愛心去傾聽，用理解去接納，用耐心去引導，將孩子的錯誤與失敗轉化為成長的階梯。
“我非常感謝這里的老師，他們非常關心我，晚上還給我們蓋被子。有一次，我因為身體不舒服，老師陪伴我到了凌晨3點，讓我感受到了以前從未有過的關心?！碧岬嚼蠋焸兊年P懷，小微不禁流下了感動的淚水。小微說：“我現在只是暫時走錯了路，不代表我以后的路也是錯的。在老師們的幫助下，我要重新做一個對社會有用的人。”
法治凈化：“法治種子”落地生根、一路生花
今年重陽節(jié)，衡陽市第十中學開展了給家長寫一封信或打一個親情電話的方式對學生進行感恩教育，學生們積極參與，有的拿起筆，在信紙上傾注了自己的真摯情感，用文字記錄下與家人的溫馨瞬間，表達了對父母養(yǎng)育之恩的深深謝意;有的則撥通了家長的電話，一句句“我愛你”“謝謝你們”的話語，讓電話兩端的家人都感動不已。
愛是接納，是讓孩子們認同并接受專業(yè)化的矯治教育。但這些孩子畢竟犯過錯誤，有些甚至還是涉及嚴重刑事案件的未成年人。如何讓他們深刻認識自己的錯誤，并為之作出改變才是矯治教育的核心。
小林(化名)曾是一個消極、迷惘的孩子。初二輟學后，就與不良少年混跡社會，過著夜不歸宿的生活，且涉及一起刑事案件。剛到學校時，小林也覺得自己無所謂，除了吃飯就是睡覺，參加活動也不積極。然而，在這片看似陌生的地方，卻有一群人用耐心與愛心，悄然播撒著希望的種子。老師們、教官們用更加溫暖的目光注視著他，用更加堅定的步伐走近他。他們經常找小林談心，分享自己的成長點滴，講述人生的哲理，喚醒他內心深處那份被遺忘的純真與渴望。
圖：學生成長日記
在這里學習期間，小林每天早上站軍姿，晚上看《新聞聯播》，看《今日說法》、寫成長日記。在成長日記里，她記錄下自己在學校的所見所聞、所思所感。這份堅持，讓她學會了自我反思與成長，逐漸找回了屬于自己的方向與希望。她說，無論曾經多么迷惘與消極，只要愿意改變，總有一束光會照亮前行的路。
衡陽市第十中學將法治教育置于教育工作的首要位置，不僅在日常教學中融入了豐富的法治教育內容，還通過舉辦專題講座、模擬法庭、法律知識競賽等多種形式的活動，讓學生在實踐中學習和體驗法治精神，樹立正確的法治觀念、培養(yǎng)良好的法律素養(yǎng)。
為了塑造學生健全的道德觀念、正面的價值取向以及堅實的法治意識，學校在課程規(guī)劃上巧妙融合了全面性與獨特性的雙重優(yōu)勢，精心設計了涵蓋法治教育、心理健康教育、勞動實踐、品德養(yǎng)成、生命健康教育以及行為矯正等多維度的課程體系。此外，還開設了舞蹈、音樂、美術、書法等多樣化的興趣小組活動，全方位地激發(fā)學生的潛能，培育其良好的道德情操、價值觀及行為習慣。
在此基礎上，學校建立了一套科學嚴謹的學生評估體系，邀請專業(yè)領域內的專家，依據學生的身體健康狀況與學業(yè)表現，進行深度分析與個性化評估，從行為矯正、心理調適等多個層面，為每個學生量身定制教育矯治方案，以個性化、精準化的教育干預措施，幫助那些在成長道路上暫時偏離正軌的孩子們，重新找回前行的方向。
環(huán)境優(yōu)化：正向帶動感染每個學生
生命是一樹花開，或安靜或熱烈。有些“花朵”會在遲來的花期綻放，這就需要我們慢下來、靜下來，聽花開的聲音?！皫椭ǘ渲匦戮`放，將光播撒到孩子們的心田，這就是專門教育的意義?！睆埓合祭蠋熣勂鹱约喊嗌系膶W生紫蘇(化名)時，滿是感慨地說。
年僅14歲的紫蘇，因一時的懵懂無知，觸碰了法律的紅線。在家人和派出所民警送她來學校時，她極不情愿，內心的焦灼使她想盡辦法想要離開學校。有一次，她借口上廁所，瘋狂地朝墻面撞去，想用這種自殘自傷的行為贏得外出機會。女干警早就洞察到紫蘇的心思，提前一步攔住她的雙臂，又用腿控制住紫蘇。后來，在女干警和女教官的安慰下，紫蘇的情緒才平穩(wěn)下來。
在一次次的深入談心后，紫蘇開始逐漸認識到自己的錯誤。慢慢地，她學會了用更加成熟與理性的眼光去看待自己的行為。自那以后，紫蘇仿佛脫胎換骨，在學校里的表現越來越好，再也沒有出現過任何過激的行為。兩個多月的時間里，她背誦法律常識通關、古詩詞過級，課桌舞、隊列隊形展示等都表現優(yōu)秀。前不久，她還被評為學習標兵，成為了同學們學習的榜樣。如今的紫蘇，臉上總是掛著燦爛的笑容。
這種“向上向善”的改變不止在紫蘇身上發(fā)生，它營造了一種正向帶動的氛圍，“交叉”感染著這里的每一個學生。
在衡陽市第十中學校園里，每一個角落都洋溢著積極向上的氣息。從教室到操場，從圖書館到活動室，每一處都是培養(yǎng)學生正面價值觀的舞臺。學校精心設計校園環(huán)境，懸掛勵志標語、展示優(yōu)秀人物事跡、設立榮譽墻等，讓學生在日常的學習和生活中，時刻感受到正面的激勵與引導。學校十分注重通過多樣化的活動和課程，搭建起學生與正能量人物、鼓舞人心事件之間的橋梁。從觀看社會楷模、行業(yè)精英分享成功經驗，再到開展豐富多彩的社團活動，這些都在讓學生近距離接觸積極向上的力量，在他們心中種下善良、勇敢、堅持的種子。
“通過接觸那些充滿正能量的人物、經歷那些鼓舞人心的事件，以及學習那些積極向上的知識，學生能夠逐漸構建起一個更加健康、積極的世界觀和價值觀。這樣會讓他們在人生的道路上更加自信、堅定地前行?！焙怅柺械谑袑W校長周秀珍說。
今年國慶節(jié)期間，學校開展了朗誦愛國詩歌比賽、愛國手抄報比賽、手工制作愛心紅旗、愛國詩歌仿寫、撰寫《開國大典》觀后感、歌聲頌祖國、愛國知識競答比賽等活動，營造了濃厚的愛國氛圍，學生們在“比學趕超”中，深刻體會到了愛國的意義，愛國情懷在他們心中生根發(fā)芽。
“有過不知者蔽，迷而不返者惑。”衡陽市第十中學黨支部書記廖榮輝說，矯治教育就是針對犯錯的孩子,通過教育手段來幫助他們認識錯誤、改正行為、重回正軌。學校將在教育教學內容、矯治手段等方面繼續(xù)探索創(chuàng)新，打造矯治教育的優(yōu)秀范本，努力讓每一個迷途的孩子都能在這里找到回歸正途的希望之光。
責編：王汝福
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來源：湖南法治報
